多数患儿初期仅有言语症状，部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。

口吃是语音节律障碍的一种，是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍，当言语表达涩阴时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。

口吃儿童虽然不象成人那样存在心理负担，但是有的家长由于望子成龙心切，产生强烈的焦虑情绪，对孩子的语言反复提醒、批评，甚至打骂。

当孩子说话出现不连贯、不流利的时候，不要过分注意，更不可训斥或取笑他，避免损伤孩子的自信心和造成精神紧张。

一个家庭里，一个健全健康的孩子是很重要的，有很多家庭里会出现口吃儿童，相信这些现象已经很普遍的了，那么如果感觉自己的宝宝有口吃的倾向，该做哪些方面的检查呢，相信这个问题有

但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。

外界帮助:首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。

父母或学校，幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助,周围的人也不要戏弄，嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

3，精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。

另外儿童口吃常伴有神经质症状口吃患儿常有神经质症状，如情绪不稳定，性情急躁，好激动，易兴奋，胆小，敏感，睡眠障碍，患儿还常遗尿，食欲减低，并易有恐惧等情绪反应。

遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关2。

如果他讲话不清楚或不流畅，也要耐心听完，不要中途打断或随意责骂，使孩子以后在人前不敢讲话，或造成精神紧张，一说话就口吃。

什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。

但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。

如何判断自己的孩子有口吃的症状，相信这个问题很多家长都想知道的，孩子在刚说话的时候最容易发现口吃现象，作为家长一定不能疏忽大意，如果发现孩子发音不正确，要重视起来这个问题

首先应注意，在2岁多小儿学说话的高峰期，有时会出现语音的重复和句子的中断，这是儿童发育过程中的一个自然现象，一般称为&。

儿童口吃的现象现在越来越普遍了，　但是还是有好多家长觉得孩子口吃是小事，自己慢慢的就会好，其实事实并不是这样的，儿童口吃的现象如果持续下去会越来越严重的，作为家长应该如何

当孩子说话出现不连贯、不流利的时候，不要过分注意，更不可训斥或取笑他，避免损伤孩子的自信心和造成精神紧张。

1，遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传，也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。

也有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。