在大家身边小孩子的多动症人们也都不陌生,甚至身边好多孩子也有的这种的病,所以家长也有多观察自己的孩子,一定引起大家的重视,发现越早越好治疗,一旦平时发现孩子有类似的这种行为,一定及时采取相应的措施,那我们就给大家介绍下一些多动症的症状。
临床特点:
(1)活动过度:大多始于幼儿早期,进小学后表现显著,上课时小动作不停,撕书,把书本涂得不成样子,凡能碰的东西部要碰,喜挑逗,常与同学斗殴。
(2)注意力不集中:学习时不专心,上课时专心听课的时间短,对来自各方的刺激都起反应。
(3)情绪不稳,冲动任性,会无故叫喊,无耐心,做事急匆匆。
(4)学习困难:患儿智力正常,但由于多动带来学习上的困难,部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍,病程,通常为7岁前起病,病程持续6个月以上。
鉴别诊断:
需与广泛性发育障碍,精神发育迟滞,儿童期精神障碍,器质性精神障碍,神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。
因到目前为止,尚无明确的病理变化作为诊断依据,所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史,临床表现特征,体格检查(包括神经系统检查)精神检查为主要依据:
1、症状标准:与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见,需具备下列行为中的八条。
(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动,(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。
(2)要其静坐时难以安静坐。
(3)容易受外界刺激而分散注意力。
(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。
(5)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致),如不做完家务事。
(6)在作业或游戏中难以保持注意力集中。
(8)常常一件事未做完又换另一件事。
(7)常打断或干扰扰乱别人的活动,如干扰其他儿童的游戏。
(8)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品,(如玩具,铅笔,书和作业本)。
严重程度分类:
(1)轻度:症状符合或稍微超过诊断标准所需症状,仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。
(2)中等:症状和损害在轻度和重度之间。
(3)重度:超过诊断标准所需症状很多,有明显广泛的学校,家庭和伙伴关系的社会功能的损害。
以上专家也和我们说了许多关于多动症的症状表现,这种病也是可以危害到孩子的影响孩子的正常生活,我们一但发现孩子有这方面的一些不良症状,一定采取措施,配合医生给孩子进行治疗,争取让孩子早日康复,愿孩子们都健康快乐。