被遗弃孩子易人格障碍

人格障碍是指人格特征显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。

黄筱（化名），一个初二的女学生，谁都不知道她已经偷过多少次东西了。30多岁的妈妈和70多岁的外婆说，三四年来，黄筱偷东西的陋习越来越严重，家里已经不知道接过多少次学校的电话了。对于这样一个劣迹斑斑、屡教不改的学生，学校已经很无奈，学校想把这个孩子劝退，因为她不仅成绩一塌糊涂，而且连书本都全部卖掉了，还有同学不断投诉黄筱偷了他们的文具、单车。

黄妈妈表示，在黄筱很小的时候，夫妻二人出去打工，孩子上了三年的全托班，后来夫妻离婚，黄女士一气之下跟妹妹去了很远的地方，几年没有回来。孩子判给了男方，但是他几乎不管女儿，就这样黄筱又寄养在一个老师家里三年。后来，黄妈妈把孩子接到外婆家，由老人抚养孩子。自始至终，黄妈妈说话的时候有气无力，没有任何表情，更没有笑容。

在黄筱家中的卧室里，只有两张床和一个铁皮柜。铁皮柜实际上是个保险柜，家里值钱的东西都在里面，这是外婆为了防止黄筱偷钱专门买的。“前几天，这孩子不知道拿了一把什么钥匙开保险柜，结果钥匙都拧断了，还留在里面。”外婆愤怒地说。在这个卧室里没有其他陈设，更没有属于黄筱的任何东西，除了一张孩子幼儿园时候画过的画。

孩子被遗弃易人格偏差

广州12355青少年服务台特约心理咨询师郁辉辉表示，青少年偷窃行为十分常见，但是像黄筱这样是具有病理性特征的，需要及时干预，否则到了成年会出现一系列的人格偏差问题，比如自暴自弃、反社会等等，甚至形成人格障碍。黄筱从出生不久便被父母抛弃，她体会了太多的被遗弃、被忽视，甚至被打骂的折磨。从小就失去了父母亲不可缺少的爱，她不懂得什么是爱，更不懂得感恩，所以我们要教会她怎么去施爱与接受别人的爱。